浅谈调控策略在高中英语听力教学中的有效使用

本文通过对新课改背景下的高中英语听力教学中学生存在听力困难的原因分析,提出了正确使用学习策略中的调控策略,通过听前计划策略、听力任务的实施、评价和调整学习过程或学习结果等,对于高中英语听力教学起到有效性作用这一观点,并结合笔者日常的听力教学实践,说明调控策略在高中英语听力教学中确实有着一定的指导意义。