|
|||||
|
|
| 教学悬念的设计与应用 | |
| 作者姓名： | 边军辉 孔晓燕 张志勇 |
| 作者单位： | 中国人民解放军总参谋部通信训练基地 |
| 摘 要： | 本文首先从不同角度分析了教学悬念设计与应用的必要性,然后从四个方面讨论了教学悬念设计与应用的指导原则,希望能给教师以启迪,引发教师对启发式教学的重视与应用。 |
| 关 键 词： | 教学悬念 指导原则 认知结构 焦虑水平 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |