“情感体验”在高职生思想教育中的运用

在学校教育由制度管理发展到心理管理和人性化管理的今天,对高职生的思想教育不能单纯依靠“灌输”,也不能完全依赖于制度,还必须配合施行“情感体验”方法。“情感体验”有亲为性、自主性、生成性和直觉性特点。要尽可能创设特定环境,去触动学生心灵,拨动学生情感之弦,让他们在特定的环境和亲历的活动中,去体验、辨别、感悟,在获得情感体验的过程中自觉接受思想教育,完善自我人格修养。