情绪工作视角下的教师职业倦怠研究 |
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引用本文: | 徐莉亚,赵晶.情绪工作视角下的教师职业倦怠研究[J].浙江师范大学学报(社会科学版),2015(3):77-81. |
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作者姓名: | 徐莉亚 赵晶 |
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作者单位: | 金华广播电视大学;金华市教育科学研究所 |
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基金项目: | 国家社科基金青年项目“中小学教师职业道德行为的心理学研究”(CBA120107) |
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摘 要: | 情绪工作是个体根据组织期望表达情绪的心理调节过程,是制约工作绩效和组织目标的重要因素。教师在教育过程中需要开展大量情绪工作,同时也会体验到各种情绪,一部分教师由于消极情绪体验过多而情绪耗竭,产生职业倦怠。根据情绪工作理论,从组织文化距离角度关注教师情绪,整合教师情绪体验和表达要求的一致性,帮助教师形成有效的情绪工作策略,有助于教师调节和管理情绪,防治教师职业倦怠,提升工作生活质量。
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关 键 词: | 情绪工作 教师职业倦怠 情绪管理 |
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