|
|||||
|
|
| 高校“基础”课实践教学中关怀型师生关系的构建 | |
| 引用本文： | 李颖,付红梅.高校“基础”课实践教学中关怀型师生关系的构建[J].湖南社会科学,2014(5). |
| 作者姓名： | 李颖 付红梅 |
| 作者单位： | 湖南女子学院思想政治理论课教学部,湖南长沙,410004 |
| 基金项目： | 湖南省优秀中青年思政课教师择优资助项目，湖南省教改项目:基于关怀理论的“思政”课实践教学模式研究 |
| 摘 要： | 关怀型师生关系理论虽是由西方教育家系统提出,但在中国历史上也早有一些类似观点的萌芽和做法。这一理论在德育实践中的推广和运用对解决高校"基础"课的现实困境,提高德育的实效性有积极意义。在"基础"课实践教学中,教师应通过实施项目小组式的差异化教学,因材施教;充分利用多种沟通途径,建立持续性的师生对话平台;融会师生主体间性的基础上积极投入,敢于付出等路径构建关怀型师生关系。 |
| 关 键 词： | 关怀型师生关系 实践教学 高校“基础”课 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |