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外语课堂教学中学生心理因素的分析与对策
作者姓名:
陈武红
作者单位:
杭州铁路中学 浙江
摘 要:
在外语教学活动中,由于学生的参与性强、活动量大,听、说、读、写练习多,一些学生在学习过程中的焦虑心理和自卑心理表现得较为突出。因此,对学生适时予以心理援助,使学生调整学习心态、健全心理素质,以提高学生的创新能力,促进学生素质的全面提高,是外语课堂教学中不可忽视的重要环节。本文结合笔者多年的教学实践,就这一问题作了具体的分析和探讨。
关 键 词:
课堂教学
心理因素
分析
对策
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