浅议高三英语读写拓展教学的有效性 |
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引用本文: | 赵峰.浅议高三英语读写拓展教学的有效性[J].现代妇女,2014(2):129-129,132. |
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作者姓名: | 赵峰 |
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作者单位: | 苏州蓝缨学校,江苏苏州215122 |
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摘 要: | 《普通高中英语课程标准(实验)》提出,阅读教学的多元目标是:提高学生适应各类语体、文体的阅读能力;磨练和开发学生智力中的阅读思维加工能力;培养学生的探索创新和实践能力、收集和处理信息的能力,培养学生对自然和社会的责任感、科学和人文素养。因此,笔者在近几年高三英语教学中进行了高中英语读写拓展教学的尝试,选择适合的英语阅读材料培养学生阅读技能,进行语言输入,再将所学的亮点词汇、句型、结构运用到相关话题中,进行有效的语言输出,有效培养学生的读写综合能力。
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关 键 词: | 高三英语 读写 拓展教学 |
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