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| 让课程改革走进中学历史教学 | |
| 引用本文： | 陈晓琴.让课程改革走进中学历史教学[J].科学咨询,2004(4). |
| 作者姓名： | 陈晓琴 |
| 作者单位： | 重庆市兼善中学校 |
| 摘 要： | 目前我国基础教育课程改革在全国38个试验区进行了实验,并将进一步扩大,新课程正在走进校园,走进师生的生活,也走进了中学历史教学。一、处理好“教”与“学”的关系,强调互动教与学的关系问题是教学过程的本质问题,同时也是教学论中的重大理论问题。教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往、互动。传统的教学观将教师视为知识的传递者,能力的培养者,思想认识的教育者,在这种观点下,不少教师在备课时对学生的自主性活动或是缺乏设计,或是停留在一问一答浅层次的认知活动上。教学关系就成了:教师讲,学生听;教师问,学生答;教师写,学生抄……在这 |
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