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| 突破C语言中“函数”难点的教学方法 | |
| 引用本文： | 李平.突破C语言中“函数”难点的教学方法[J].宿州学院学报,2014(8):121-125. |
| 作者姓名： | 李平 |
| 作者单位： | 阜阳职业技术学院工程科技学院,安徽阜阳236031 |
| 基金项目： | 安徽省教学研究项目“高职院校独立实践课教学改革探索”（2012jyxm664）;安徽省特色专业建设项目“计算机网络技术”（2011-103）. |
| 摘 要： | 针对学生在函数定义、函数调用、函数应用方面的困难,运用“四项明确定义函数,三方对应调用函数”教学方法,明确函数返回值的类型名、函数名、形式参数的个数与类型、函数处理过程四项,正确定义函数;做到定义函数名与调用函数名对应、实在参数与形式参数对应、函数调用的场合与定义形式对应,正确调用函数;强化函数应用训练,突破“函数”教学难点,提高课程教学质量。 |
| 关 键 词： | 程序设计 函数定义 调用 突破难点 |
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