以文本为营觅写话之径--我对低年级写话训练中对文本资源合理运用的认识 |
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作者姓名: | 王燕 |
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作者单位: | 甘肃省渭源县清源镇第二小学 甘肃定西 748200 |
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摘 要: | 在新课改背景下,教师应该凭借文本的可仿性和可生成性,尽力挖掘教材的隐性功能,对教材蕴涵的课程资源(插图,丰富的词汇、优美的语言、课文中蕴藏的多种语言形式、留白等)充分合理利用,指导学生进行一系列补白、仿写、续写、改写方面的写话训练,为学生的写话提供有效的借鉴对象和创造依据,从而激发低年级学生写话兴趣,提高写话质量,培养良好的写话习惯,为学生中高年级的习作学习乃至的终身发展奠定基础。
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关 键 词: | 低年级 写话教学 看 仿 续 |
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