新课程理念下职中数学的应用性教学探讨

目前我国的职业中学，就在校学生的学习实际情况来看，学生所学的基础课程与普通高中课程存在很大的差异，而且相较而言职业中学偏差，尤其是数学课程教学质量。职业中学学生数学成绩偏差的原因，不仅仅是学生自身素质的问题，其次与学校制定的教学材料、内容，以及教师整体水平也有着很大的关系。