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| 听力教学与话语分析的关联 | |
| 引用本文： | 吴佳美.听力教学与话语分析的关联[J].淮北煤炭师范学院学报(社会科学版),2001,22(6):104-105. |
| 作者姓名： | 吴佳美 |
| 作者单位： | 淮北煤炭师范学院外语系 安徽淮北235000 |
| 摘 要： | 在日常生活中，“听”是使用频率最高的语言技能，研究者们如Weaver犤１犦、Morley犤２犦估计过，生活中“听”是“说”的２倍，“阅读”的４倍，“写”的５倍。听力培养的重要性也就显而易见了。通常“听力包括两个层次的能力：语音感知和语义理解”犤３犦。多年来培养语音感知能力一直是听力教学的基础和重点，但是在听力教学中即使听话者对所要理解的话语有一定的语音感知，但由于语义理解的错误而导致的误听、错听以及不会听等问题却层出不穷。这就要求我们分析“听”到底是怎样一个过程，是否可以从话语分析入手进行听力教学，使学生… |
| 关 键 词： | 话语分析 听力教学 英语教学 听力训练 听力过程 |
| 文章编号： | 1003-2134(2001)06-0104-02 |
| 修稿时间： | 2001年9月5日 |
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