| 教师专业能力结构研究范式的源流与融合 |
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| 引用本文： | 周志刚,闫智勇,朱丽佳.教师专业能力结构研究范式的源流与融合[J].天津大学学报(社会科学版),2013(2):166-172. |
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| 作者姓名： | 周志刚 闫智勇 朱丽佳 |
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| 作者单位： | 天津大学教育学院;重庆航天职业技术学院 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题资助项目(DJA070144) |
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| 摘 要： | 为高效地推进教师专业化发展的进程,必须了解教师专业能力结构研究范式的源流和发展趋势.通过比较研究,发现教师专业能力结构研究范式的源流主要有行为主义研究范式、功能主义研究范式以及多维度和整体(格式塔)研究范式.近年来,这三种范式逐渐显示出某些相互融合的趋势.在融汇以上几种主流研究范式的基础上,可以重构一种四面体五维度的整体性的能力结构分析模型,为建立我国教师的专业能力标准提供基础.
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| 关 键 词： | 教师 专业能力结构 研究范式 职责能力 迁移能力 元能力 |
Towards the Research Paradigms' Origins and Their Integrated Trends of the Teachers' Professional Competence Structure |
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| Zhou Zhigang,Yan Zhiyong,Zhu Lijia.Towards the Research Paradigms' Origins and Their Integrated Trends of the Teachers' Professional Competence Structure[J].Journal of Tianjin University(Social Sciences),2013(2):166-172. |
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| Authors: | Zhou Zhigang Yan Zhiyong Zhu Lijia |
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| Institution: | 1.School of Education,Tianjin University,Tianjin 300072,China; 2.Chongqing Aerospace Polytechnic,Chongqing 400021,China) |
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