| 外语学习策略与焦虑的相关性--对中国大学生的实证调查 |
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| 引用本文： | 邹慧民. 外语学习策略与焦虑的相关性--对中国大学生的实证调查[J]. 新疆石油教育学院学报, 2004, 7(4): 78-81 |
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| 作者姓名： | 邹慧民 |
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| 作者单位： | 广东韩山师范学院 |
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| 摘 要： | 许多研究者发现,外语学习策略和学习成绩有关,而学习者的焦虑程度也往往会影响其外语学习成绩的好坏,因此学习策略和焦虑都与外语学习成绩有关。对大学生英语学习策略和焦虑的调查发现,它们之间存在显著的负相关性。这种相关性给外语教育和学习提供了有益的启示,即改进外语学习策略,减轻焦虑,进而提高学习成绩,使外语学习的过程成为一种良性循环。
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| 关 键 词： | 学习策略 焦虑 学习成绩 良性循环 |
| 修稿时间： | 2004-10-11 |
Tactics,anxiety and correlation of English learning |
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| Zou Huimin. Tactics,anxiety and correlation of English learning[J]. Journal of Petroleum Educational Institute of Xinjiang, 2004, 7(4): 78-81 |
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| Authors: | Zou Huimin |
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