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| 英语教学中的语用失误分析与对策 | |
| 引用本文： | 张志宏.英语教学中的语用失误分析与对策[J].南京中医药大学学报(社会科学版),2005,6(3):183-183. |
| 作者姓名： | 张志宏 |
| 作者单位： | 南京中医药大学外国语学院,江苏,南京,210029 |
| 摘 要： | 在英语教学中大量的例子证明:一个学生即使语法、词汇、句法掌握得很好,甚至能讲一口流利的英语也不一定意味着他已精通英语。因为英语除了语法规则之外还存在着常被人们忽视的语用规则,而一旦离开了语用规则语法规则也就毫无意义。1语用失误的根源我们将从英汉语用差别的角度来讨论英语学习者语用失误的根源。根据Thomas的观点,语用失误大体上可分为语用-语言方面的失误和社交-语用方面的失误两类。(1)语言-语用方面的失误。这就是所说的英语不符合操英语的本族人的语言习惯,误用了英语的其他表达方式,或者不懂英语的正确表达方式,将汉语… |
| 关 键 词： | 英语教学 语用失误 对策 |
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