| 关于素质教育意义的深层思考 |
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| 引用本文： | 靖国平.关于素质教育意义的深层思考[J].湖北大学学报(哲学社会科学版),2000,27(4):87-91. |
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| 作者姓名： | 靖国平 |
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| 作者单位： | 湖北大学教育学院,湖北,武汉,430062 |
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| 摘 要： | 素质教育是人性关怀的教育,是关注人的发展、关照人生成长的教育.素质教育聚焦于人的潜能性、价值性、主体性、发展性、活动性、全面性、创造性等,是对整个传统教育(包括应试教育)的积极扬弃与超越.素质教育的深层意义在于它回归到了人的意义,回归到了人的价值世界和生活世界.素质教育从人性关怀的意义上反思传统的教育,批判现实的教育,探索未来的教育.20世纪末期素质教育在我国的产生与发展,具有极为深刻的时代背景和现实意义.
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| 关 键 词： | 素质教育 人性关怀 深层思考 |
| 文章编号： | 1001-4799(2000)04-0087-05 |
| 修稿时间： | 1999年10月8日 |
Deep Thinking of Quality Education |
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| JING Guo-ping.Deep Thinking of Quality Education[J].Journal of Hubei University(Philosophy and Social Sciences),2000,27(4):87-91. |
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| Authors: | JING Guo-ping |
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| Abstract: | Quality education is the education of solicitude for human nature.Quality education focuses on man's potentials,values,subject,development,activity and creativity,and it transcends the traditional education.The significcance of quality education is that it helps man return to himself,return to the valued world and the living world.Quality education reflects the traditional education,criticizes the realistic education,and explores the future education. |
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| Keywords: | quality education solicitude for human nature deep thinking |
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