教授研究室制度对大学生人格发展的影响

教授研究室制度是沈阳师范大学一种基层组织制度的创新,在培养人才和促进科学研究方面发挥了重要的作用。这一制度对大学生人格发展有着一定的影响。本调查采用卡特尔16PF的人格因素测试为依据编制问卷,对沈阳师范大学600名大学生进行测试,同时辅之于访谈。通过差异检验得出调查结果为:接受与未接受教授指导、参与与未参与过课题研究的大学生在乐群性、独立性和敢为性等人格因素上存在差异;接受过教授指导、参与过课题研究的学生更加乐观、合群,自立、有主见。教授研究室制度有助于大学生人格的健康发展。