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| 试论审美教育与人的创造能力的培养 | |
| 引用本文： | 刘向信.试论审美教育与人的创造能力的培养[J].山东社会科学,2003(5):82-83. |
| 作者姓名： | 刘向信 |
| 作者单位： | 山东大学文学院博士生,山东,济南,250100 |
| 摘 要： | 21世纪人类已进入一个科技、信息高速发展的时代 ,在这个竞争更加激烈的世纪中 ,世界各国都更加重视人才的培养。那么 ,2 1世纪需要什么样的人才呢 ?毫无疑问 ,我们需要的是富有创造能力的人才。创造力是指个体在一定目的和条件下可能产生某种新颖、独特及有社会或个人价值的思维成果的能力。这种能力是全新的心理形式的发展 ,以非理性因素重于理性因素为其最主要的特征。这些非理性因素主要包括直觉、想象、灵感、创造幻想、形象思维、形象记忆以及创造过程的目标迷恋和强烈情感等。而所有这些都与审美教育有着密切的关系。审美教育的实质… |
| 文章编号： | 1003-4145[2003]05-00-02 |
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