心灵的对话--“数学日记”沟通师生间的感情 |
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引用本文: | 董彩霞.心灵的对话--“数学日记”沟通师生间的感情[J].东西南北,2015(3). |
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作者姓名: | 董彩霞 |
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作者单位: | 山东省招远市张星学校 |
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摘 要: | 《数学课程标准》指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学??对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。”数学日记成为新添的活力,不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结,而且还能进行无声的心灵沟通。教师通过数学日记走进学生中间,学生在数学日记这面镜子中肯定自己或改进自己的学习行为。
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