|
|||||
|
|
| 数学教学与学生思维品质的培养 | |
| 作者姓名： | 董红川 |
| 作者单位： | 广东番禺师范 |
| 摘 要： | 思维品质是衡量人们思维素质、思维发展水平的重要标志；我们常常见到的看问题只看表象不看本质，反应慢、思维呈定势；处理问题呆板、固执，应变能力差；判断能力差，不会独立思考；默守陈规，不善于创新等等；实际上都是思维品质缺陷所致。数学的思维品质是指学生进行思维活动对数学关系的理解和掌握的程度和水平，表现特征为数学思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性。数学以它完美的学科体系，特有的处理问题方式、各式各样的思想方法，丰富的内涵和高度的抽象、概括对人的思维起着无可比拟的作用，有人称“数学是思维的体操”… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |