|
|||||
|
|
| 导读三路 | |
| 引用本文： | 邱大瑞.导读三路[J].西华师范大学学报(自然科学版),1990(6). |
| 作者姓名： | 邱大瑞 |
| 作者单位： | 南充市六中 |
| 摘 要： | 重庆黎见明老师在语文教改中提出“导读”的主张后,近年来我也作了一些实践,感到受益匪浅。它对启发学生思维,打破课堂上一潭死水的局面,起到了积极的促进作用。现在谈谈我曾经尝试过的几种方式及其成效。一、教师先导,打开学生思路教师先导,是指学生在预习时老师有针对性地提出几个问题(最好板书)让学生思考,然后通过提问、答疑把教学引向深入。它能使学生一上课就处于思索的兴奋状态。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |