面向2035高等教育强国建设的逻辑指向与发展路径 |
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引用本文: | 李安然,袁磊.面向2035高等教育强国建设的逻辑指向与发展路径[J].内蒙古社会科学,2023(6):198-206. |
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作者姓名: | 李安然 袁磊 |
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作者单位: | 1. 桂林学院教育学院;2. 广西师范大学教育学部 |
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摘 要: | 高等教育强国建设是实现中华民族伟大复兴的基础工程,是全面建设教育强国的主旋律、最强音,更是展望2035教育现代化美好未来至关重要的推进引擎。近年来,受优绩主义等思潮的影响,在高等教育强国建设的实践征途中出现了诸多阻塞高等教育高质量发展的壁垒。为此,从本体论、系统论、协同论维度深掘高等教育强国建设的理论内涵,进而构建起以造就英才为人本遵循、以赓续创新文脉为历史指向、以共聚责任为价值追求、以协同创新为实践理路的逻辑链条。在此基础上,从着力育强拔尖创新人才、持续增强服务国家能力、不断优化协同治理模式、有效推进高等教育数字化转型出发,形塑高等教育迈向高质量发展的推进路径,力求为加快建设高等教育强国提供不竭动力。
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关 键 词: | 面向2035 高等教育强国 理论内涵 逻辑指向 高质量发展 |
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