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| 浅谈整体阅读中的词汇教学 | |
| 引用本文： | 吕晓丽.浅谈整体阅读中的词汇教学[J].大连理工大学学报(社会科学版),1995(3). |
| 作者姓名： | 吕晓丽 |
| 作者单位： | 大连理工大学外语系 讲师 |
| 摘 要： | 要读懂一篇文章,学生不一定要知道文中每个词的意思,但如果文中的许多词都不认识,那么阅读、理解都是很难进行的。词汇的多少也影响听、说、写的能力。从某种意义上说,英语教学实际上就是词汇教学,教师在每节课上都必须进行词汇教学。1.在整体阅读中进行词汇教学的优势传统的词汇教学是学课文之前,由教师领读生词,讲解词义,给例句或者逐句翻译课文,遇到生词就解释。这种以教师为中心的"填鸭式"教学方法使学生被动,使课堂气氛沉闷,很难把学诃汇与文章赏析有机地结合起来,学生对学过的词也记忆不深。这种词汇教学方法还会使学 |
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