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| 我的班级管理一得 | |
| 引用本文： | 余伯仙.我的班级管理一得[J].科学咨询,2005(4). |
| 作者姓名： | 余伯仙 |
| 摘 要： | 实施“商量”教育,“读懂学生”、“调好心态”是前提,“商量发展”是重点,成功激励是关键。现分述于后。读懂学生,走近学生要与学生商量,首先得读懂学生。我们的学生,我们班级的这些高中学生,他们是怎样一个群体,有怎样的个性,他们想怎样度过高中生活,想拥有什么样的人生,他们愿意或者能够为自己的“理 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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