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| 陶行知“在劳力上劳心”教育理论的现实意义 | |
| 引用本文： | 方善森.陶行知“在劳力上劳心”教育理论的现实意义[J].浙江师范大学学报(社会科学版),1992(4). |
| 作者姓名： | 方善森 |
| 摘 要： | 伟大的人民教育家陶行知“在劳力上劳心”的教育理论、是从中华土地上产生和发展起来的中国式的全面发展教育理论,在中国教育史上具有划时代的意义。今天,对推动我国教育事业的发展,贯彻教育方针,培养全面发展的社会主义现代化的建设人才,仍具有重大的现实意义。 1 陶行知的“在劳力上劳心”的教育观是根据中国的特殊国情,冲破陈旧落后的教育观念而提出的科学理论,是我国教育改革仍要遵循的基本原理。对人的全面发展教育,是马克思和恩格斯在分析了社会发展的必然趋势后得出的科学结论。他们 |
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