| 以调动学生主动性作为出发点教学改革的探讨 |
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| 引用本文： | 赵莲英.以调动学生主动性作为出发点教学改革的探讨[J].云南财贸学院学报(社会科学版),2007,22(5):149-150. |
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| 作者姓名： | 赵莲英 |
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| 作者单位： | 赵莲英（天津市工会管理干部学院,学报,天津,300170） |
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| 摘 要： | 调动学生主动性的教学模式的出发点是学习主体,并将教学的基础建立在学习主体的内在动力和自我引导和进取的能力之上.要调动学生主动性,教育工作者必须能帮助学生培养学习兴趣.而这种兴趣的基础是对学习对象、学习方法和学习目的的理解、当前学习与毕业、就业以致终身学习的长远目的之间的关联、和学习信心.不同于传统教授,"助学"以激发、培养学生的内在动力作为第一要旨.助学必须根据学习社团的具体构成和状况、根据学生的具体个体、根据具体学习对象以及学习进程中的特定情景来进行.助学不仅承认学生自我,而且要下大力气鼓励学生发掘自我.只有通过这种自我发掘才能真正实现因人施教.
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| 关 键 词： | 学生主动性 助学 学习兴趣 沟通 |
| 文章编号： | 1672-4755(2007)05-0149-02 |
| 修稿时间： | 2007年7月19日 |
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