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循证实践视域高职教师专业学习研究
作者单位:
;1.湖南农业大学教育学院
摘 要:
教师专业学习是一种主动的、自我发起和自我导向的学习行为,是教师在自身教学实践中针对具体问题进行阐释、审视和反思的过程。作为教师专业发展的重要方式,教师专业学习正经历着由以往的关注"理论"转向关注"实践"。引入循证实践理论,根据学习需求设定教师专业学习目标,根据课程目标模式开发教师专业学习课程,根据学习成果评价教师专业学习效果,有助于构建高职教师专业学习的实践框架。
关 键 词:
循证实践
教师专业学习
教师实践性知识
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