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语旨视角的初中英语教师写作反馈角色构建
作者单位:
;1.西安外国语大学英文学院
摘 要:
随着我国素质教育的推进,初中英语教育的地位越来越重要,英语写作则是其中的难点和重点。由于教学任务重、班级学生多等因素,初中英语教师尚未给予学生最有效的写作反馈。鉴于此,从语旨视角,根据接触频率多少和感情投入的强弱将反馈方式区分为"修正式""规划式""沟通式"和"强调式",进而构建教育者、引导者、建议者和协助者四种教师角色,为初中英语教师进行英语写作反馈提供参考。
关 键 词:
语旨
英语写作
反馈
英语教师
角色构建
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