|
|||||
|
|
| 语言表达类课程主体性情境化教学模式的实践与反思 | |
| 引用本文： | 周梅芳.语言表达类课程主体性情境化教学模式的实践与反思[J].浙江海洋学院学报(人文科学版),2014(3):82-85. |
| 作者姓名： | 周梅芳 |
| 作者单位： | 浙江海洋学院人文学院 |
| 摘 要： | 提高大学生的语言表达能力,尤其是口语表达能力意义重大。大学生语言表达类课程在教学中要努力倡导与实践以学生为本的主体性和知行统一的情境化。围绕着语言表达类课程主体性与情境化的具体要求在课堂教学中设置了"案例情境分析法"、"设置情境实践法"、"自创情境实践法"和"小组讨论点评法"等教学模式,并在实践的基础上对这些教学模式进行了总结与反思。 |
| 关 键 词： | 教学模式 主体性 情境认知 实践 反思 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |