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| 课堂师生互动模式及其社会心理学分析 | |
| 引用本文： | 李虹.课堂师生互动模式及其社会心理学分析[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),1998(6):53-56. |
| 作者姓名： | 李虹 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔大学教育教研部 |
| 摘 要： | 1课堂情境中的个体并非孤立的存在。无论是教师，还是学生，其行为都因同处的他者而有异于相互孤立状态。社会互动，是致使课堂中个体的“非孤立状态”的重要心理原因。社会互动，通常指在共同的活动背景中人们之间心理与行为的相互影响、依赖、作用和制约。在现代社会心理学的语境中，社会互动是作为人的社会行为的主要表现形式而被阐释的，即人们之间的交互作用和影响被归纳到行为体系之中，成为广义的行为的组成部分，在诸如有关人的行为、人的行为效果以及人的行为控制等的研究课题中，社会互动应作为研究的本体而不是作为附着因素加以… |
| 关 键 词： | 课堂教学 师生互动 社会心理学 |
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