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阅读摘抄应做到四个“注重”——以名著阅读为例
作者姓名:
苑国明
作者单位:
河北省南皮县教育局教研室
摘 要:
学生在阅读活动中,经常伴随着摘抄这一阅读行为,但在具体摘抄时,很多学生要么是没有目标,“参差荇菜,左右采之”胡乱抄写;要么就是“提笔四顾心茫然”,无从下笔。摘抄的内容应该立足于能对心灵以慰藉,能对写作有帮助,将阅读与育人结合起来,将阅读与写作结合起来,是对摘抄内容最好的界定。
关 键 词:
语言锤炼
写作手法
思想启迪
情感激荡
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