核心素养导向下阅读与写作的有效整合

教师应当适当参与学生的阅读活动,准确定位自身角色。同时,在参与过程中,教师应该做到既不能替代学生阅读,限制学生思考,更不能自己不读,对学生的阅读不管不问;而是要适当地“袖手旁观”,对于学生在阅读中呈现出的问题,要及时纠正,但不能管束过度。