| 井冈山时期连带的“公”对社会公德教育建构的启示 |
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| 引用本文： | 张薇. 井冈山时期连带的“公”对社会公德教育建构的启示[J]. 井冈山大学学报(社会科学版), 2022, 0(5): 26-32 |
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| 作者姓名： | 张薇 |
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| 作者单位： | 1.龙岩学院马克思主义学院 |
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| 基金项目： | 福建省高校哲学社科研究项目“闽西红色文化资源对当代大学生社会公德培育研究”（项目编号：JSZF2020057）； |
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| 摘 要： | 在新型冠状肺炎疫情防控过程中，社会公德彰显社会文明程度，反映文化底蕴、社会意识和个体认知。社会公德教育包含行为引导和道德内化的要求，作为推进国家治理体系和治理能力现代化的手段，在新时代发挥着重要作用。井冈山时期连带的“公”作为中国特色的公德观，与新时代社会公德的价值旨归是一致的，新时代社会公德与井冈山时期连带的“公”均以维护广大人民群众的利益、集体主义、中华传统美德、个人自律慎独为价值旨归，二者既一脉相承，又与时俱进。井冈山时期连带的“公”所内涵的价值旨归在建构新时代社会公德教育的氛围、导向、内核、范式中起到重要作用。
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| 关 键 词： | 井冈山时期 连带的“公” 社会公德教育 |
The EnlightenmentonJinggangshan period joint and several "morality" to Social moral educationconstruction |
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