| 新时代劳动教育与美育融合发展的逻辑理路、融通困境及其实践路径 |
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| 引用本文： | 刘欣.新时代劳动教育与美育融合发展的逻辑理路、融通困境及其实践路径[J].井冈山大学学报（社会科学版）,2022(6):97-106. |
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| 作者姓名： | 刘欣 |
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| 作者单位： | 1.上海师范大学人文学院 |
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| 基金项目： | 上海市哲学社会科学规划课题“新时代中国特色社会主义的历史方位”（项目编号：2020WXB004）； |
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| 摘 要： | 新时代全面加强劳动教育和美育，是构建德智体美劳全面培养的教育体系的重要组成部分。劳动教育与美育联系紧密，具有融合发展的可能性和必要性。两者融合蕴含着丰富的逻辑理路：遵循着以劳育美、以美促劳、劳美结合的关联逻辑；拥有从“单向育人”到“协同育人”的协同逻辑；具备为实现个体全面发展的价值逻辑。两者的融合旨在为实现立德树人与以美育人的终极目标，但在走向融通发展的过程中却面临诸多困境：价值异化方面，呈现出各执一端的线性思维；内涵和场域被窄化、理论与实践相脱离；评价功能缺失与评价维度不全面等。为解决两者在融通过程中暴露的问题，在实践层面，应积极构建实施体系：完善课程体系，强化实践体系，推进校园劳动美育文化建设；努力搭建联动格局：发挥家庭的协同作用，增强学校的主导作用，积极开发和利用社会资源；建立完善的保障体系：奋力实现师资队伍、基础条件和系统评价的全方位保障体系。
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| 关 键 词： | 新时代 劳动教育 美育 五育并举 融合发展 |
The Logic,Difficultiesand Practical Path of the Integration Development of Labor Education and Aesthetic Education in the New Era |
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