幼儿园教育“小学化”治理政策执行偏差及其对策研究——基于利益相关者理论

幼儿园教育“小学化”现象已成为学前教育的顽疾，政府多次出台相关政策进行专项治理，但成效有限。幼儿园“小学化” 治理政策在执行过程涉及多个利益方，因此运用利益相关者理论应对这一问题具有很强的契合性。研究发现利益相关者分别 是政府部门、幼儿园、家长、小学一年教师及媒体与社会公众等。通过访谈并结合文本分析得出利益相关者的利益诉求，结合 利益诉求分析出政府部门与营利性民办幼儿园、幼儿园与家长、家长与政府部门、家长与小学一年级教师之间存在利益冲突。 据此，提出完善家庭教育指导服务体系，为家长提供科学的育儿观；幼儿园及小学应积极与家长配合，科学做好幼小衔接；充分 利用媒体资源，宣传正确的育儿知识；扩大普惠性幼儿园的覆盖率等改善策略。