绘本主题活动干预对幼儿自信心发展的促进

自信心影响儿童健全人格的形成与发展。采用准实验和聚焦式观察相结合的混合研究方法，基于三角互证的增值评价检验了绘本主题活动干预能否促进幼儿自信心发展。以天津市某幼儿园两个同质中班的55 名幼儿为研究对象，其中实验班28 人，对照班27 人。实验班进行为期8 周、每周2 次的自信心绘本主题活动干预；对照班保持如常教学，但在阅读区放置实验所用绘本。研究表明8 周的绘本主题活动干预后，实验班幼儿自信心水平显著提高，且实验班幼儿自信心水平增值显著高于对照班幼儿。研究从增值视角证实了绘本主题活动能够促进幼儿自信心发展。