| 学前教育师范生儿童行为观察能力现状研究 |
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| 作者姓名： | 潘玥岑 黄程佳 |
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| 作者单位： | （1. 伦敦大学学院教育学院，伦敦WC1E 5BT；2. 重庆第二师范学院学前教育学院，重庆400065） |
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| 基金项目： | 重庆市教委高等教育教学改革研究项目（193258）；重庆市教育委员会人文社会科学规划项目（21SKGH270）；教育部规划建设发展中心“未来学校（幼儿教育）”专题研究项目（CSDP18FC4202） |
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| 摘 要： | 儿童行为观察能力是学前教育师范生专业核心素养的重要组成部分。为了解学前教育师范生观察能力的现状及其影响因素，本研究选取重庆市D 高校，采取整群抽样对该校不同年级的学前师范生共277 名进行问卷调查，同时对六名学前教育师范生及幼儿行为观察课程的授课教师进行质性访谈。研究结果表明：当前D 高校学前教育师范生总体观察能力较低，尤其在确立观察目的和记录观察信息方面亟待加强。学前教育师范生对观察方法的掌握情况受到年级、见实习时长和是否得到教师指导等因素的影响。基于以上结论，本研究从高校、教师和学生三个方面提出了针对性的建议。
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| 关 键 词： | 儿童行为观察；观察能力；学前师范生；专业素养 |
| 收稿时间： | 2021-02-25 |
| 修稿时间： | 2021-03-20 |
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