幼儿园教师TPACK专业素养影响因素研究 |
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作者姓名: | 张建欣 |
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作者单位: | (重庆交通大学学生工作部,重庆 400074) |
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基金项目: | 全国教育科学规划国家重点项目(ACA210010) |
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摘 要: | 幼儿园教师TPACK专业素养是“互联网+教育”时代学前教育高质量发展的重要支点。通过分析422份“幼儿园教师TPACK专业素养影响因素调查问卷”数据,得出“幼儿园教师TPACK专业素养较高,幼儿园信息化水平、幼儿园教师信息技术应用能力、幼儿园教师工作满意度正向影响幼儿园教师TPACK专业素养,而幼儿园教师信息化教学热情负向影响幼儿园教师TPACK专业素养”结论,建议从规范幼儿园信息化管理体系、构建幼儿园教师信息技术应用能力提升机制、建立幼儿园教师信息化教学投入纠偏机制、健全幼儿园教师工作满意度评价机制、制定适合不同类别幼儿园教师TPACK专业素养发展支持体系等方面激发幼儿园教师内驱力,促进幼儿园教师TPACK专业素养提升。
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关 键 词: | 幼儿园教师;TPACK;专业素养;影响因素 |
收稿时间: | 2022-02-21 |
修稿时间: | 2022-03-09 |
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