公平缺失与回归：社会交换视角下我国幼儿教师的职业困境及其纾解对策

摘 要：从社会交换理论的视角看，个人从事职业活动含有参与社会交换的过程。当前幼儿教师从事职业活动中的社会交换缺失公平：政府（幼儿园）给的工资福利低于同类工作标准；家长对幼儿教师工作的专业认可度不及其他学段教师；师幼互动中疲于应付带给教师的过程快乐少；幼儿成长的模糊性带给教师的工作成就感低等。公平缺失一方面导致幼儿教师怠教或离职，降低交换投入或更换交换对象，给幼儿教育事业带来了消极影响；另一方面削弱了优秀人才把幼教职业作为社会交换途径的积极性，影响了幼儿教育质量提升。因此，必须通过提高工资福利，合理控制工作强度；树立正确的儿童观与幼儿教育观，转变家长态度；控制班级规模，合理进行班级布局；提升幼儿教师工作成就感等，来激发教师投身幼教事业的积极性。

Lack of Fairness and Return: On the Career Dilemma of Preschool Teachers in China from the Perspective of Social Exchange and the Solutions