学以成童：陈鹤琴“活教育”思想的再发现——以新时代幼儿教师专业发展要求为视角

陈鹤琴先生是我国幼儿教育事业的奠基人与拓荒者，他提出了适合中国国情，符合中国幼儿发展的“活教育”理论。“活教 育”理论提出了“发现小孩、了解小孩、解放小孩、信仰小孩、变成小孩”的幼儿教师专业成长与发展路径。这种理念对于贯彻落 实当前学前教育专业认证倡导的“一践行三学会”具有丰富启迪。本文通过深入剖析“一践行三学会”与陈鹤琴活教育思想之 间的内在关联，提出“学以成童”的幼儿教师人才培养目标，从新时代幼儿教师专业发展要求角度重新审视与解读陈鹤琴活教 育思想，对深入领会幼儿教师专业发展要求，提高学前教育师范人才培养质量具有重要理论和实践意义。