巴赫金狂欢理论对学前教育的启示 |
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作者姓名: | 程秀兰 陆振杰 |
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作者单位: | (陕西师范大学教育学部,陕西西安710000) |
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基金项目: | 国家社会科学基金教育学西部项目(XHA200284) |
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摘 要: | 巴赫金从中世纪民间狂欢节入手抽象出具有对话性、双重性和超越性的“狂欢式”生活的特征,并进一步在文学分析中提炼出“狂欢化”的概念。根据他的狂欢理论,游戏的儿童具有狂欢的品格,儿童游戏精神的缺失导源于人类狂欢精神的陨落。狂欢理论对学前教育的启示:对话性的亲昵应当是师幼关系的应然状态;狂欢的超越性为理解儿童的“反常”行为提供了新视角;狂欢主体的沉浸式参与启发了教师主体精神的回血路径;“狂欢式”生活的“生活游戏化”本质有助于我们理解“课程游戏化”和“游戏课程化”两者的包容和统一关系。
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关 键 词: | 狂欢理论;狂欢式;对话;游戏精神;师幼关系 |
收稿时间: | 2022-04-07 |
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