| 幼儿园教师心理韧性对应对方式的影响机制研究——领悟社会支持的中介作用 |
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| 作者姓名： | 张燕倪 吴迪 |
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| 作者单位： | （1.滁州城市职业学院教育系，安徽滁州239099；2.滁州学院教育科学学院，安徽滁州239000） |
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| 基金项目： | 安徽省高校人文社会科学研究一般项目（SK2017B01）；滁州城市职业学院校级项目（2020jyxm03）；安徽省高校优秀人才支持计划重点项目（gxygZD2020140） |
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| 摘 要： | 采用问卷调查的方式对滁州市276名幼儿园教师进行调查研究，探究心理韧性、领悟社会支持与应对方式之间的关系。
结果显示：幼儿园教师心理韧性处于中等水平，且幼儿园教师心理韧性得分在园所性质、学历层次以及婚姻状况上存在显著差
异；相关性分析中，幼儿园教师心理韧性与领悟社会支持、积极应对方式呈显著正相关，与消极应对方式呈显著负相关，且领悟
社会支持在心理韧性与积极应对方式间存在部分中介作用。
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| 关 键 词： | 幼儿园教师 心理韧性 领悟社会支持 应对方式 |
| 收稿时间： | 2021/8/16 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2021/9/15 0:00:00 |
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