幼儿园教师心理韧性对应对方式的影响机制研究——领悟社会支持的中介作用 |
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作者姓名: | 张燕倪 吴迪 |
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作者单位: | (1.滁州城市职业学院教育系,安徽滁州239099;2.滁州学院教育科学学院,安徽滁州239000) |
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基金项目: | 安徽省高校人文社会科学研究一般项目(SK2017B01);滁州城市职业学院校级项目(2020jyxm03);安徽省高校优秀人才支持计划重点项目(gxygZD2020140) |
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摘 要: | 采用问卷调查的方式对滁州市276名幼儿园教师进行调查研究,探究心理韧性、领悟社会支持与应对方式之间的关系。结果显示:幼儿园教师心理韧性处于中等水平,且幼儿园教师心理韧性得分在园所性质、学历层次以及婚姻状况上存在显著差异;相关性分析中,幼儿园教师心理韧性与领悟社会支持、积极应对方式呈显著正相关,与消极应对方式呈显著负相关,且领悟社会支持在心理韧性与积极应对方式间存在部分中介作用。
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关 键 词: | 幼儿园教师;心理韧性;领悟社会支持;应对方式 |
收稿时间: | 2021-08-16 |
修稿时间: | 2021-09-15 |
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