具身视角下幼儿劳动教育的迷途困境、解蔽路径与活动重构 |
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作者姓名: | 郝明晶 |
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作者单位: | (鞍山师范学院教育科学与技术学院,辽宁鞍山114007) |
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摘 要: | 具身认知是近年来新兴起的认知理论的研究范式。从具身视角出发,能够弥补幼儿劳动教育现实样态的困境。在具身视角下,幼儿劳动教育存在扬心抑身的割裂化劳动教育信念、祛情境性与整合性的浅表化劳动教育内容、重结果轻过程的功利化劳动评价体系等弊端。文章从劳动教育信念、劳动教育情境、劳动教育内容、劳动教育评价体系等方面来构建解蔽路径。在幼儿劳动教育具身化实践案例的推广方面,提出确立多元活动主题、创设多维度的互动活动情境、整合多种类型的具身活动内容、形成“学”、“做”、“评”相结合的核心活动流程,真正实现劳动教育从“离身”向“具身”的转变。
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关 键 词: | 幼儿;劳动教育;具身理论视角;迷途困境;活动重构; |
收稿时间: | 2021-02-04 |
修稿时间: | 2021-03-11 |
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