大班幼儿谦让行为的发展现状与培养策略

谦让行为是幼儿的亲社会行为之一，是促进幼儿与他人良好互动的重要途径。研究者选取了武汉市某一幼儿园大班幼儿为研究对象，利用观察法与访谈法，重点考察了大班幼儿谦让行为数量、谦让者性别、谦让对象、谦让行为动机、谦让行为主题内容、表现方式等，进一步整理分析发现大班幼儿的谦让行为呈现如下特点：幼儿谦让行为的动机以非功利型为主；幼儿谦让行为的主题内容以玩具谦让为主；由女孩发起的谦让明显多于由男孩发起的谦让；幼儿谦让行为主要发生在关系较为亲密的同性同伴之间；幼儿谦让行为表现方式以非言语型为主。影响幼儿谦让行为的因素主要有幼儿自身因素、活动因素、教师因素。据此，研究者提出促进幼儿谦让行为发展的相关建议。