|
|||||
|
|
| 从混沌到澄明：幼儿园生活化课程的探索与进路 | |
| 作者姓名： | 曾 晓 杨莉君 |
| 作者单位： | （湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙 410081） |
| 基金项目： | 湖南省教育厅教改课题（2019291174） |
| 摘 要： | 幼儿园生活化课程以关注儿童生命成长、回归儿童日常生活、谋求儿童个体生成为取向，为课程改革提供了一条可行路
径。基于对18位幼儿园教师的深度访谈发现，幼儿园教师在生活化课程探索中表现出儿童立场失真，缺乏对课程的整体性把
握、行动焦点错位；忠实于预设、依赖书面资源，忽视儿童直接体验；重视知识技能，轻视情感态度养成处于混沌状态。幼儿教
师作为生活化课程的关键参与者，应从混沌中抽离出来，观照儿童生活经验，与幼儿共同建构，利用日常生活资源，实现师幼身
心共润。形成对生活化课程更科学的认识，真正走入儿童的生活世界，走向澄明之境。 |
| 关 键 词： | 幼儿 课程生活化 幼儿园教师 生活 |
| 收稿时间： | 2021/5/25 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2021/6/26 0:00:00 |
From Chaos to Clarity: Exploration and Approach of Preschool Life-oriented Curriculum |
|
| Authors: | ZENG Xiao YANG Li-jun |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 点击此处可从《》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《》下载免费的PDF全文 | |