福禄培尔“生命本位”教育思想阐释及当代意涵

“生命本位”是福禄培尔教育思想体系中的重要观点，也是福禄培尔在透析教育本质、教育目的和教育过程基础上提出的时代命题，具有独特的历史地位和教育价值。在《人的教育》中，福禄培尔将生命哲学思想引入儿童教育领域，这源自于他对传统教育强制、严苛干预儿童自然发展现实的批判和回应。福禄培尔立足儿童成长发展基本规律，认为儿童生命的本来“颜色”是最纯粹、自然、本真的“原色”，教育只有遵守和依照儿童自然发展秩序才能回归生命本真，从而达成教育意义和兑现儿童生命价值。福禄培尔“生命本位”教育思想是反身当前教育中背离儿童生命秩序积弊，弥合传统教育与儿童发展之间断裂的创新性言说，对当前我国基础教育改革发展仍具积极意义。