| 基于CIPP 模式的学前专业课程质量评价指标体系构建 |
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| 作者姓名： | 吴凡 |
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| 作者单位： | （宁波幼儿师范高等专科学校鹤琴学前教育学院，浙江宁波 315016 ） |
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| 基金项目： | 浙江省高等教育十三五第二批教学改革研究项目（jg20190688）；浙江省教育科学规划重点课题（2019SB058）；浙江省哲学社会科学规划课青年课题（19NDQN326YB） |
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| 摘 要： | 随着高校对教学质量重视程度持续提高，高职学前专业课程质量也愈发受到重视，有效评价能够促进课程质量提升。当
前高职专业课程评价存在诸多问题，借鉴CIPP评价模式理论，通过三个步骤构建了一级指标4个，二级指标11个，三级指标40
个的适用于高职学前专业课程的全过程质量评价指标体系，符合课程评价的多样性、长期性和发展性，是学前专业课程质量评
价与保障与必然走向。
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| 关 键 词： | CIPP 质量评价 学前教育 指标体系 |
| 收稿时间： | 2021/8/17 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2021/8/29 0:00:00 |
Construction of Curriculum Quality Evaluation Index System of Preschool
Specialty Based on CIPP Mode |
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| Authors: | WU Fan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | CIPP quality assessment preschool education |
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