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| 听力教学应从语篇整体抓起 | |
| 引用本文： | 段国华.听力教学应从语篇整体抓起[J].淮北煤炭师范学院学报(社会科学版),1997(3). |
| 作者姓名： | 段国华 |
| 作者单位： | 淮北教育学院外语系 |
| 摘 要： | 大学英语教学一开始遇到的难题，是大多数学生入校时对英语的听、说、读、写四项技能不同步．尤其是听的能力甚差．那么，在学生进入大学阶段的学习后，要使池们的英语四项交际能力相对同步发展，首先就要解决听力差的问题．在课时少、任务重的情况下，如何解决这个难题，确实是个值得大学英语教师尤其是听力课教师深入研究的课题．我们在学生入校后，采用了心理援助、听法指导、行为控制相结合的原则，从改善学生的学前心理状态入手，着眼于培养学生良好的听力习惯，采取有效的行为控制．一学年下来，取得了不少的成绩．但目前学生的实际的… |
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