我国职前教师实践教学发展70年:回顾与展望 |
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作者姓名: | 杨天平 李斌强 |
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作者单位: | 1. 浙江师范大学教育学院;2. 忻州师范学院教育系 |
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基金项目: | 浙江省哲学社会科学规划重点课题“经典逻辑与价值逻辑的统一——教育管理学通论研究”(21NDJC003Z); |
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摘 要: | 我国职前教师实践教学经历了曲折发展、重建探索、改革繁荣和自主创新四个阶段。从价值、实践和改革三方面来看,职前教师实践教学经验可归纳为:贯通教师教育一体化的大实践教学观,彰显中国特色的实践教学探索,适应时代的实践教学改革。展望未来,需要重塑知识观,深入认识职前教师能力形成的实践属性;注重实践性知识抓手,有效提升职前教师教学能力;激发职前教师主体性,持续提升教师职业能力,以此更好地促进新时代教师教育高质量发展。
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关 键 词: | 职前教师 实践教学 职业能力 |
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